Movimentos sociais

A presente dissertação de mestrado historiografa e analisa o movimento social contrário à instalação da Unidade Geradora de Energia Termelétrica Carioba
II no município de Americana, estado de São Paulo, movimento este ocorrido no período correspondente ao Licenciamento Ambiental do empreendimento, que foi de 2000 a 2002.
Através da realização de 42 entrevistas com lideranças do movimento em estudo, de levantamento de fontes documentais e de artigos e demais publicações veiculadas na imprensa,
busca-se aprofundar o olhar nas características principais do fenômeno social estudado, em especial nas três cidades em que se manifestou com maior força, a saber: Americana,
Santa Bárbara d'Oeste e Piracicaba. Utilizam-se, principalmente, os ensinamentos de Alberto Melucci e Manuel Castells para o entendimento da nossa sociedade pós-industrial,
dos movimentos sociais e da participação popular, aplicando estes ensinamentos ao movimento social contrário à Carioba II. Associam-se os efeitos da modernidade aos indivíduos,
modificando as suas rotinas e a percepção de tempo e espaço, acentuando a individualização e a necessidade de se manter as citadas rotinas, entre outras conseqüências, enquanto
obstáculos a sua adesão ao movimento social, adesão esta também influenciada pelos seus conhecimentos, experiências, crenças, redes sociais de que participa, entre outros
fatores. Enfatiza-se o caráter plural, poli-classista e fragmentário, decorrente da resistência das comunidades locais, baseadas em sua identidade coletiva e nas tendências
econômicas globalizantes, características essas oriundas e somente possíveis em sociedades complexas, pós-industriais e em rede. Abordam-se também a apropriação, a produção
do conhecimento, pelos atores sociais pertencentes ao movimento, e a sua distribuição, utilizando inclusive as modernas tecnologias para a comunicação direta entre as lideranças
do movimento e desta para com as suas bases.

O presente trabalho é resultado do convívio com as pessoas que compõem três grupos gays organizados ¿ o GGB (Grupo Gay da Bahia ¿ Salvador/BA), o CORSA
(Cidadania, Orgulho, Respeito, Solidariedade e Amor ¿ São Paulo/SP) e o MGM (Movimento Gay de Minas ¿ Juiz de Fora/MG), em que foi possível entrar em contato com suas formas
de agir, de pensar e de se construírem como homossexuais. Os grupos gays tornaram-se locais privilegiados na construção das ¿verdades¿ a respeito do que vem a ser a homossexualidade
e o homossexual. Portanto, o objetivo é verificar como esses grupos estão contribuindo para fortalecer a articulação entre discursos, saberes e poder na constituição dos membros
como homossexuais

Esta tese trata de duas gerações de trabalhadores metalúrgicos da região do ABC Paulista: aqueles que foram jovens no final da década de 70 e os jovens do final da década de 90. A pesquisa de campo foi realizada na fábrica da Mercedes-Benz, em São Bernardo do Campo, por meio de observação, pesquisa em arquivos e coleta de depoimentos - 52 entrevistas de caráter biográficos com trabalhadores das duas gerações. A primeira geração é formada por migrantes, de origem rural, que estabeleceram, por meio da entrada no meio fabril e da participação no mundo da política sindical e partidária, uma trajetória de mobilidade social ascendente que, além dos ganhos econômicos, lhes garantiu um espaço político de destaque na sociedade brasileira. Entretanto, nos anos 90, as profundas e aceleradas transformações do mundo do trabalho lançaram esse grupo em uma situação de vulnerabilidade que ameaça suas conquistas materiais e simbólicas. Nesse contexto, a herança - profissional e política - da categoria metalúrgica torna-se um problema para seus membros, que precisam negociar a redefinição da identidade da categoria com seus herdeiros: os jovens metalúrgicos da década de 90, em muitos casos, seus próprios filhos.

Esta pesquisa pretende discutir a proposta de formação político-pedagógica oferecida pela APEOESP aos seus associados. Ela foi realizada a partir da
inquietação em compreender a(s) dificuldade(s) que os professores têm em articular o conteúdo específico de cada disciplina às questões sociais, econômicas e políticas vivenciadas
por eles e pelos estudantes. A pesquisa revelou que o sindicato, teoricamente, tem um projeto político-pedagógico que norteia a sua estrutura e funcionamento pautado na gestão
democrática, na autonomia sindical, na reflexão crítica sobre a prática, na aproximação entre teoria e prática e na articulação entre o político e o pedagógico. A APEOESP
defende que esses princípios estejam inseridos na formação dos professores, na prática docente e na gestão das escolas públicas estaduais de São Paulo. Demonstrou-se também
o interesse da entidade na politização dos professores para melhoria da articulação entre o específico da sala de aula com as questões sociais, políticas e econômicas do Brasil
e do mundo. Porém, o sindicato deve retomar os investimentos em cursos de formação contínua para professores pautado nos princípios político-ideológicos que norteiam o trabalho
sindical, como instrumento para politizar a categoria visando a articulação do campo pedagógico com o político-social. A melhoria da qualidade do ensino e das condições de
trabalho também deve ser buscada

A presente dissertação foi desenvolvida na área ¿Ensino, Avaliação e Formação de Professores¿, com a contribuição de estudos realizados junto ao grupo
de pesquisa VIOLAR - Laboratório de Estudos sobre Violência, Imaginário, Práticas Sócio-Culturais e Formação de Professores - da Faculdade de Educação da UNICAMP. A pesquisa
teve como interesse o estudo do hip hop que se constitui como um movimento sócio-cultural e reúne três manifestações artísticas: o rap, o break e o graffiti. Foram abordados
os conflitos e as ambigüidades que permeiam o hip hop em sua trajetória, entrecruzando o ontem e o hoje, a partir do seu surgimento em Campinas (SP), há, aproximadamente,
vinte anos. As relações tecidas entre o hip hop e a educação no processo de sua construção no município de Campinas foram igualmente consideradas

Na modernidade tardia, a sociedade enfrenta as consequências de profundas mudanças socioambientais que se evidenciaram a partir da segunda metade do século XX: urbanização
acelerada, degradação e poluição dos recursos naturais, depleção da biodiversidade e aquecimento global. Ao mesmo tempo, fortes inequidades sociais caracterizam este ambiente,
onde grupos populacionais são excluídos de bens e serviços essenciais à saúde e bem estar humano como acesso à infraestrutura urbana, à informação, à moradia, aos serviços
de saúde, dentre muitos outros capitais. O aumento de temperatura e as mudanças nos padrões de pluviosidade preconizados para as próximas décadas são as mudanças ambientais
mais discutidas da atualidade. Elas representam novos riscos e incertezas para o futuro de questões de saúde já preexistentes na sociedade, especialmente àqueles associados
às doenças de transmissão hídrica (DTH). Este trabalho buscou identificar a vulnerabilidade em saúde associada às mudanças ambientais no litoral Norte do Estado de São Paulo,
utilizando as doenças de transmissão hídrica como objeto de análise ? em especial, as diarreias agudas - e o município de Caraguatatuba como local de estudo. O saneamento
ambiental, o ritmo climático e os aspectos culturais formam as principais categorias analíticas utilizadas para explicar os padrões observados de incidência de diarreias agudas
em Caraguatatuba, que atualmente tem taxas de morbidade 40% maiores do que as taxas observadas há dez anos atrás. Crianças são proporcionalmente mais atingidas, mas destaca-se
o fato de que 46% da morbidade anual recaem sob a população adulta. Observou-se que os registros de diarreia são superiores nas 8 primeiras semanas do ano. A temperatura e
a pluviosidade explicam o comportamento da incidência de diarreia em quase todas as faixas etárias avaliadas. A distribuição espacial de uma amostra dos casos totais de diarreia
ocorridos entre 2005 e 2010 demonstrou que sua incidência não se correlaciona aos locais com maior taxa de utilização de água fora do sistema de distribuição municipal, nem
mesmo aos locais com maior taxa de moradores desprovidos de coleta de esgoto ou lixo domiciliar. Também não se relacionou às áreas potenciais de inundação do município. Esse
é um indício de que o local de contaminação não está associado ao endereço de moradia registrado pelo paciente. As fontes de contaminação mais citadas são alimentos e água
consumidos fora do lar, onde não se pode atestar as condições de higiene e tratamento. Ao mesmo tempo, evidenciou-se um comportamento cultural associado ao ?veraneio?, que
inclui mudanças nos hábitos alimentares e maior exposição ao ambiente. No senso comum da população, as diarreias não são consideradas um ?problema?, e sim, uma situação passageira
de desconforto dentro da normalidade. Conclui-se que em um contexto de mudanças ambientais, um potencial aumento de temperatura e aumento do volume de chuvas são considerados
elementos importantes da vulnerabilidade em saúde dos moradores de Caraguatatuba. Outros elementos importantes estão associados às particularidades culturais de uma cidade
turística e litorânea que possui comportamento alimentar e atitudes diferenciadas no verão.

A chamada educação integral vem sendo entendida como um caminho capaz de dar
conta não apenas do desafio da busca pela qualidade na educação, mas também de dirimir as
desigualdades educacionais, especialmente relacionadas às desigualdades sociais da
população. Diante disso, esta pesquisa estudou duas unidades escolares localizadas na favela
da Rocinha, contempladas com o Programa Escolas do Amanhã, da prefeitura da cidade do
Rio de Janeiro, que pretende oferecer educação integral, em tempo integral, nas escolas
situadas em comunidades economicamente desfavorecidas e atingidas pela violência. A
dissertação descreve e analisa as experiências nas duas escolas com o intuito de identificar as
interferências na gestão e na rotina escolar e cotejar os seus resultados. Para isso, partiu-se das
contribuições advindas de estudos que debatem as questões da chamada educação integral, da
ampliação da jornada escolar e da implantação do regime de horário integral na escola
pública. Foram analisados os documentos referentes às políticas oficiais que pretendem
promover essas inovações, e realizadas observações e entrevistas nas duas escolas. Para
desenvolver as análises e discussões dos dados recolhidos, dialogou-se com autores
brasileiros que discutem o tema, como CAVALIERE (2002, 2007, 2009 e 2010); COELHO
(2009); MAURÍCIO (2009); GADOTTI (2009); MENEZES (2009 e 2012); MOLL ET AL
(2012) e outros. Lançou-se mão ainda de estudos que discutem as políticas que se propõem a
enfrentar a educação escolar em áreas de vulnerabilidade social; o problema da pobreza e do
reforço às desigualdades sociais por meio da escolarização, e também as diferenças que se
produzem entre escolas de uma mesma realidade social, como PAIVA & BURGOS (2009);
BURGOS (2012 e 2014); RIBEIRO ET ALL (2010); ALGEBAILE (2009) que também
refletem sobre as escolas públicas localizadas dentro das favelas e nas proximidades. Para
fundamentar o objetivo principal, questões que integram o debate sobre a qualidade na
educação básica foram abordadas com base nas reflexões de autores como OLIVEIRA
(2007); FRANCO, ALVES & BONAMINO (2007); DOURADO (2007); e VELOSO (2011).
Os resultados alcançados mostram que o Programa Escolas do Amanhã, nas escolas
estudadas, perdeu sua identidade ao longo dos anos, confunde-se com o Programa Mais
Educação, de âmbito federal, e está em processo de dissolução. Evidenciou-se que as duas
escolas praticam experiências muito diferentes entre si quanto às formas de ampliar a jornada,
inteiramente adaptadas às suas realidades específicas.

Esse início do século XXI marcou definitivamente a entrada da cidade do Rio de
Janeiro no rodízio mundial de cidades que recebem importantes e grandes eventos político,
culturais e esportivos. A história nos mostra que este último, os esportivos, tem significantes
impactos políticos, econômicos e sociais para as cidades sede. Defendidos por uns e criticados
por outros, os grandes eventos esportivos tem se mostrado como poderosos viabilizadores dos
chamados grandes projetos urbanos. Diante de seus impactos na cidade e na sociedade, e em
especial nos assentamentos precários e favelas do Rio, movimentos sociais têm se organizado
em torno desses megaeventos questionando seus legados prometidos e principalmente a
quantidade de dinheiro destinado a sua realização. A história da cidade do Rio de Janeiro nos
mostra que bairros inteiros vêm lutando por melhores condições de habitabilidade, já outros
lutam pelo básico direito a permanência e contra as práticas remocionistas, característica essa
tão presente nas cidades que recebem grandes eventos esportivos. O trabalho visa estudar uma
experiência de organização comunitária que questiona os megaeventos e ao mesmo tempo
reivindica intervenções básicas de infraestrutura no bairro da Rocinha. O grupo chamado
Rocinha Sem Fronteiras se reúne há nove anos, uma vez por mês em um espaço cedido por
uma igreja dentro da Rocinha. É um grupo apartidário que tem conseguido provocar
importantes discussões e reflexões junto à população residente da Rocinha desenvolvendo
rodas de conversas com políticos e autoridades públicas em um espaço de diálogo horizontal
entre moradores e convidados.