Espaço urbano

Este livro reúne algumas das importantes contribuições apresentadas durante a Conferência da ISA, sobretudo aquelas centradas na análise dos processos econômicos e de suas relações com as reestruturações urbanas. Tal escolha reflete a preocupação com o peso dos processos econômicos e a amplitude de seus impactos sociais. 

O verbete favela, do Dicionário de Ciências Sociais, relaciona o seu surgimento no Rio de Janeiro - em inícios do século XX - com o final da Guerra de Canudos. Discorre sobre a favela como fenômeno universal que, sob várias denominações e aspectos, parece acompanhar a onda de urbanização acelerada que atravessa o mundo após a II Guerra Mundial. Considera o crescimento constante da população favelada um dos traços mais significativos das cidades brasileiras, e examina como a questão é tida como um capítulo da história da pobreza, realizando uma breve síntese da evolução das pesquisas sociais sobre o tema. 

Aborda o encontro que se deu, no Brasil, de duas tradições de pesquisa: a sociologia empírica americana, por ocasião dos cursos oferecidos por Donald Pierson na Escola Livre de Sociologia e Política de São Paulo, e uma sociologia francesa engajada, representada pela figura eminente do frei Lebret. O artigo analisa não só o contexto teórico e metodológico que orientou o estudo realizado pela SAGMACS nas favelas cariocas, como abre uma ampla perspectiva sobre sua originalidade em nosso país, graças às circunstâncias que favoreceram o encontro de duas tradições sociológicas distintas que preconizavam a primazia da pesquisa empírica para os estudos socio-antropológicos.

Composto por 264 artigos escritos por 160 autores, o livro é um compilado de termos que sinalizam os múltiplos caminhos que existem nas cidades e em suas palavras. Licia do Prado Valladares contribui com o verbete "Favela". 

O livro em que o artigo de Licia do Prado Valladares se encontra procura explorar a gênese e os desdobramentos do conhecimento urbanístico no Rio de Janeiro, recuperando como seus principais atores pensaram e agiram sobre a cidade. Em seu texto, a socióloga reconta as tentativas dos moradores de periferia de transformar a vida na cidade e como o espaço urbano da favela se relaciona (ou não) com o urbanismo modernista.

O “território” e o “bairro” tornaram-se figuras recorrentes no discurso político e científico em França. O bairro é geralmente visto como um espaço de solidariedade e convívio, e validamos de imediato a ideia de uma ligação positiva entre identidade, território e compromisso. Qual é a situação no Brasil, mais precisamente no Rio de Janeiro, no caso das favelas, consideradas pelos discursos acadêmicos e políticos como o território da pobreza na cidade grande? Procuraremos responder a esta questão através de uma análise da produção científica que considerará primeiro as suas diferentes fases históricas. Especificaremos então as características do corpus analisado: quais disciplinas estudam as favelas, utilizando quais métodos, sob quais aspectos, com que fundamentos? Por fim, discutiremos as principais ideias das representações da favela que a literatura científica oferece. Quem fala “favela” hoje fala “problema social”, “segregação”, “violência urbana”. Um olhar histórico sobre o tema mostra, no entanto, que já se passou um século de reflexão sobre a favela e que este objeto se refere a um conjunto de sucessivas imagens e representações sociais, resultantes das construções dos diferentes atores sociais que se mobilizaram neste sentido social e objeto urbano ao longo do tempo.

Em dezesseis anos, de 1988 a 2004, Isaac Joseph visitou o Brasil, permanecendo várias semanas e viajando por muitas regiões. Estabeleceu relacionamentos profundos com colegas e estudantes e desenvolveu uma rede de intercâmbio com seus amigos brasileiros. acadêmico e de pesquisa. São essas interações que abordaremos aqui, com base em depoimentos de pesquisadores e estudantes brasileiros. Faremos isso apresentando ao leitor uma percepção global dessas interações acadêmicas distribuídas e organizadas em quatro momentos: a descoberta do Brasil e a tessitura de uma primeira rede de amizades; cooperação universitária por meio do programa CAPES-COFECUB; o trabalho de expertise e, por fim, o desenvolvimento de amizades.