Serviços, espaços e padrões de consumo

Em tempos de globalização, o capital financeiro tornou-se um aspecto essencial no estudo da pobreza urbana brasileira, uma vez que a expansão da disponibilidade e do acesso ao crédito viabilizou a aquisição de bens eletrônicos modernos por parte daqueles que vivem nas periferias metropolitanas. Em São Paulo, a particularidade desse processo reside no fato de que não houve uma mudança significativa na renda familiar tampouco nos índices de desemprego da população. Além disso, apesar das fortes mudanças no padrão de consumo nas periferias, seus habitantes continuam vivendo sob situação precária em bairros marcados pela falta de investimento em infraestruturas e serviços básicos..A partir desses contrastes na vida da população de baixa renda, procuramos entender em que medida o capital financeiro esta transformando a pobreza urbana e o espaço periférico.

A dissertação teve como principal questão a discussão acerca das abordagens das periferias urbanas no processo de metropolização de São Paulo, discutindo os pressupostos da literatura sobre o tema desta divisão intra-urbana a partir das idéias de marginalização e exclusão sócio-espacial. Procuramos problematizar a divisão entre centro e periferia urbana a partir da crítica às abordagens que privilegiavam estas análises a partir da centralidade das categorias de luta de classes, dos espaços periféricos como lócus do exército industrial de reserva e da hegemonia do capital produtivo. A pesquisa procura repensar a questão da divisão da metrópole no atual momento de reprodução crítica do capitalismo que marca uma mudança qualitativa de entendimento dos espaços considerados periféricos para além da materialidade e da visão geométrica da divisão centro periferia. Discutimos a perda de potência da idéia de espaços excluídos a partir da premissa de um processo de socialização negativa das populações pauperizadas, neste momento de crise dos fundamentos do trabalho, aliada à nova estrutura da reprodução do capital, baseada na financeirização e na ficcionalização. Deste modo através da generalização do crédito e do consumo para estas populações, buscamos um caminho possível para pensar a própria destituição da relação centro-periferia na metrópole de São Paulo.

Nos últimos 15 anos, diversos fatores econômicos no Brasil fizeram com que um número maior de usuários pudesse ter mais acesso aos serviços de telefonia móvel. Os planos pré-pagos colaboram fortemente para a crescente alta nos índices de penetração dos acessos no Brasil. Com o aumento do poder de compra e sistemas de financiamento, os usuários brasileiros, pertencentes às classes populares, tornaram-se tão ávidos por novidades quanto usuários com melhores condições financeiras. Os usuários de classes populares buscam e utilizam mais as funções de seus telefones celulares, uma vez que, em muitos casos, não têm aparelhos com esses fins específicos, como câmera digital, iPods, Playstation, etc. Apesar da melhoria na relação de consumo, o acesso a infraestrutura e educação de melhor qualidade ainda é restrito. Neste cenário, usuários de telefones celulares pré-pagos, moradores de diversas comunidades e alunos de uma ONG na cidade do Rio de Janeiro, participaram de uma pesquisa para identificar possíveis problemas de usabilidade com seus aparelhos celulares.

Esta tese estuda a in.uência do analista de crédito nos mecanismos de concess.ão de microcrédito a partir de uma base de dados do Vivacred, uma ONG.que atua em favelas do Rio de Janeiro. Um breve histórico do Vivacred e do.microcrédito no Brasil é apresentado no segundo capítulo..0 terceiro capítulo estima um modelo estrutural cujos resultados revelam que.a heterogeneidade na habilidade dos analistas é mais importante na fase de.seleção que na fase de auditoria dos projetos. Além disso, a habilidade dos.analistas é correlacionada com a experiência interna, mas não com a anterior,.mostrando a importância da gestão dos recursos humanos. Como os analistas.têm uma relativa autonomia, os demais capítulos analisam se esta se traduz.em comportamentos discriminatórios em relação às mulheres..O quarto capítulo documenta que as mulheres se bene.ciam de um acesso.equitativo ao crédito, mas obtêm menores volumes em relação aos homens,.dado um mesmo montante requisitado. Ao analista pode ser imputado 27,3%.da diferença no tamanho de empréstimo entre gêneros, enquanto ao comitê.de crédito, apenas 7,4%; no entanto, 65,3% é imputável às próprias mulheres.que pedem empréstimos signi.cativamente menores..O quinto capítulo compara gêneros em termo de atraso, inadimplência e.perda. Para o mesmo montante de empréstimo, a mulher tem melhor reembolso.em relação aos homens, nas três dimensões, implicando que o diferencial.encontrado no capítulo anterior não é justi.cável economicamente. Além.disso, o diferencial não se reduz ao longo do relacionamento, conforme seria.esperado caso sua origem fosse a informação assimétrica. Mais ainda, um..ador masculino permite acessar maior crédito, enquanto uma .adora feminina.não tem impacto. Preconceito, portanto, parece ser a causa provável.para essa diferenciação..Um modelo teórico à la Becker, no sexto capítulo, mostra que discriminação.pode levar a três possíveis estados: a rejeição de candidaturas femininas, a redu.ção de empréstimos para maiores pedidos femininos ou a nenhum impacto..Resultados empíricos con.rmam o segundo caso. Conforme a literatura de.psicologia .nanceira, analistas femininas tendem a reforçar esse fenômeno,.mulheres sendo mais aversas ao risco..Tendemos a atribuir os presentes resultados aos hábitos culturais. Às mulheres.falta credibilidade, especialmente entre as mais ambiciosas. Não acreditamos.que esse fenômeno seja necessariamente voluntário ou consciente e.queremos simplesmente alimentar a re.exão a respeito de um atendimento.equitativo.

Para a verificação das possibilidades de realização de práticas educativas ambientais com o lixo urbano e escolar no espaço público da UEG - Universidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária de Porangatu, desenvolveu-se esta pesquisa de caráter qualitativo, fundamentada na teoria da percepção ambiental. Entre os diversos problemas ambientais da cidade de Porangatu, tem-se no lixo o instrumento de referência que começou a se intensificar com o advento da Revolução Industrial, (século XVIII). A partir da década de um mil novecentos e setenta, o lixo ganha proporções em volume e qualidade, sendo formado pelos resultados das atividades humanas nas cidades e pelo processo capitalista industrial que produz grande diversificação de produtos. Os meios de comunicação de massa e tecnologia avançada despertam nos seres humanos o desejo consumista que traz desperdícios e consequente geração de lixo. Este, não sendo tratado ou depositado corretamente, seja pela carência de educação ambiental ou ineficiência de gerenciamento urbano, ocasiona graves consequências ao meio ambiente e à saúde pública. Assim, objetiva-se conhecer as percepções de professores, moradores, autoridades competentes e frequentadores da Unidade sobre a problemática do lixo urbano e escolar x educação ambiental e práticas educativas ambientais para a cidade e UEG - Unidade  Universitária de Porangatu. Para tanto, utiliza-se de coleta de dados, na cidade e Unidade através de: percepção ambiental, observação "in loco" entrevistas formais, semi-estruturadas e informais, Relatório Técnico Ambiental, fotografias, fontes documentais etc. Para a pesquisa de campo no espaço público da Unidade, aplicou-se cento e noventa questionários a alunos e dezessete a professores dos cursos regulares. Aponta-se como resultados a superficialidade e quase inexistência de práticas educativas ambientais com o lixo urbano e escolar. Concluiu-se: há urgência e necessidade de inclusão teórica e prática da educação ambiental nos cursos ministrados na Unidade, fazendo-se uso das modalidades educativas: não-formal e formal, tendo em vista a sua representatividade, como instituição que educa e forma profissionais que devem ser capacitados para a percepção holística da realidade ambiental, principalmente no que se refere ao lixo como um dos mais sérios problemas enfrentados pela maioria das cidades brasileiras. Como soluções, levanta-se algumas propostas alternativas de educação ambiental para a problemática lixo.