Serviços, espaços e práticas de lazer

Este trabalho é uma investigação acerca dos fatores que criam condições para o desenvolvimento do turismo e de projetos para a preservação ambiental em Arraial do Cabo (RJ), sendo analisadas diversas características destes setores, notadamente certos aspectos que marcam as relações entre turistas e moradores e o modo como são construídos signos e cenários turísticos, questões ambientais ligadas à poluição e à degradação e projetos para a preservação ambiental. São discutidas ainda as diferentes concepções de natureza, história e cultura que subjazem aos referidos projetos e atividades realizados, que por sua vez configuram domínios em torno dos quais se estabelece um processo de disputas entre as várias instituições, entidades, grupos e lideranças locais e extra-locais, processo que implica em novos arranjos sociais e cria condições para uma reestruturação do poder local. Dessa maneira, o processo de elaboração de projetos e atividades para o desenvolvimento do turismo e para a preservação ambiental em Arraial do Cabo é aqui analisado a partir da perspectiva de que estes domínios constituem também um locus para a observação da cultura política local.

O trabalho teve como objetivo principal, oferecer subsídios para o planejamento do Programa de Uso Público do Parque Estadual de Campos do Jordão, tendo como base a análise de suas características geográficas e do perfil e percepção do público visitante. Visou também, efetuar uma análise comparativa da percepção de residentes e turistas, em relação à diversos aspectos envolvendo a conservação da natureza, e os problemas sociais e ambientais do município de Campos do Jordão. Foram aplicados e analisados 200 questionários em dois pontos do município; Vila Abernéssia, centro administrativo e comercial; e Vila Capivari, local que concentra os principais equipamentos e serviços destinados à prática do turismo. Foram aplicados também, 250 questionários no setor de Uso Público do Parque, visando avaliar o perfil, percepção, preferências e sugestões dos visitantes em relação às características naturais e serviços desenvolvidos neste unidade de conservação. São discutidas questões relativas ao desenvolvimento e impactos causados pelo turismo no município, sendo apontados problemas e apresentadas sugestões de intervenção para a administração pública local. A pesquisa possibilitou a identificação de questões relevantes para a elaboração de propostas visando uma maior integração entre a população local e o Parque, a fim de contribuir, por meio de programas educacionais e recreativos, para a melhoria da qualidade de vida dos residentes, e da qualidade ambiental do município.

Nos últimos tempos, o turismo tem revelado ser muito mais que uma simples atividade econômica. Tornou-se uma prática social capaz de gerar profundas mudanças na configuração espacial dos lugares onde ele se insere. No Ceará, assim como em outras regiões de países periféricos, o turismo se desenvolve como uma via que levará à solução dos seus problemas e ao fortalecimento de sua economia. Assim, na ânsia de beneficiar-se com esta atividade, governantes comumente incentivam o desenvolvimento turístico sem que se tenha feito um planejamento prévio para minimizar os possíveis impactos aos "espaços turísticos". Além disso, as políticas públicas, na maioria das vezes, tem um caráter geral, não considerando as especificidades locais. Nesse estudo, analisa-se as mudanças causadas pelo turismo em uma área receptora e as políticas direcionadas ao turismo no Brasil, especilamente no Nordeste e no Ceará. Como recorte espacial para esta análise foi selecionada a comunidade de Canoa Quebrada, por ser uma área onde o turismo se iniciou espontaneamente e que do fluxo turístico não foi acompanhada de um planejamento, resultando hoje num espaço degradado de ponto natural, cultural e social.

O presente estudo constitui-se de uma investigação cuja principal finalidade é obter uma aproximação com a realidade de duas escolas (rural e urbana), discutir com o grupo de professoras essa realidade e elaborar, juntamente com o mesmo, sugestões de propostas de intervenção em educação ambiental relacionadas às dificuldades, expectativas e desejos das professoras participantes. A aproximação com a realidade das escolas foi realizada com base na teoria das representações sociais, consideradas um conceito dinâmico e explicativo de uma realidade sempre marcada por contradições histórico-sociais mas sempre abertas ao caráter potencial e instituinte da ação humana. A educação ambiental é considerada, nessa investigação, como um processo que, além do conhecimento e da discussão de problemas ambientais com seus aspectos históricos, culturais, políticos e econômicos, evidencia também os valores, o auto-conhecimento e o respeito às diferentes culturas. O trabalho realizado nas duas escolas demonstrou que, embora cada escola tenha sua característica, sua singularidade, as professoras possuem muitas representações comuns referentes à educação ambiental. Um dos pontos que as professoras das duas escolas evidenciaram, muitas vezes nas entrelinhas, foi o desejo de obter um maior conhecimento sobre a temática ambiental. Isso ficou confirmado com a proposta de realização de grupos de estudo durante nossa discussão. Portanto, acredito que a proposta sugerida no grupo, venha a construir caminhos que auxiliem novos referenciais em educação ambiental.

A percepção do clima pelo homem influencia em seu ajustamento ao meio atmosférico. Como os indivíduos percebem o tempo e o clima é assunto principal no campo da percepção ambiental, influenciando nas suas sensações de conforto e desconforto físico e mental. A Bioclimatologia Humana estuda de que maneira e porque o organismo reage às mudanças nas condições de tempo, e que tipo de reações podem lhe ser impostas. Na avaliação da percepção climática da população rural e urbana da região de Santa Maria, Rio Grande do Sul, e na identificação de suas reações psico-fisiológcas às situações de tempo, em especial ao Vento Norte regional e local, adotaram-se duas formas de abordagem, com respectivas estratégias: a climática, baseada em dados diários e horários, cartas sinóticas e imagens de satélite, para análise rítmica e avaliação dos parâmetros atmosféricos sob domínio do Vento Norte; a perceptiva, baseada nos trabalhos de campo, na zona rural (de tradição pastorial e colonial) e na urbana, através de seis estratégias e respectivos instrumentos para coleta de dados, envolvendo todas as faixas etárias. A metodologia utilizada, de forma inédita, possilitou novos avanços na interpretação da gênese do Vento Norte e a identificação e análise de atitudes, sensações e significados envolvidos na percepção do tempo e do clima, bem como a avaliação da tempo-sensitividade das pessoas ao Vento Norte, incluindo a prática da interdisciplinaridade com a medicina e observações em "tempo real". A pecepção ambiental e climática pelo homem são mais desenvolvidas no meio rural que no urbano e a tempo-sensitividade afeta a grande maioria da população regional, em especial a relativa ao Vento Norte. Na cidade, os indivíduos percebem as alterações do clima urbano.

A cidade de Uberlândia, localizada na região do Triângulo Mineiro (MG), entre as coordenadas geográficas 18º50'44" e 18º59'45" de latitude Sul e entre 48º10'33" e 48º21'44" de longitude Oeste, experimentou nas últimas décadas um acelerado creescimento populacional, que contribuiu para o surgimento dos diversos problemas sócio-ambientais. O Setor Norte da cidade foi escolhido para este estudo por comportar, além dos problemas comuns aos outros Setores, as presenças do Distrito Industrial e do aterro sanitário, que degradam o ambiente urbano. Os objetivos principais deste trabalho são: representar cartograficamente os problemas ambientais existentes no meio físico do Setor Norte da cidade de Uberlândia, na escala 1:20.000 e sugerir medidas intervencionistas com recomendações de ações que levem à reabilitação do ambiente. Para alcançar esses objetivos, os métodos empregados basearam-se na Cartografia de Síntese proposta por André Journaux, acompanhados de fotointerpretação e trabalhos de campo. Os resultados obtidos comprovam a existência de um ambiente parcialmente degradado, destacando-se como os principais problemas: disposição de resíduos sólidos, erosão, degradação dos cursos d'água e seus entornos, poluição do ar e deficiência de espaços livres públicos destinados ao lazer. Este trabalho constitui-se em instrumento de apoio para o planejamento urbano, podendo contribuir para a implementação de medidas que visdem a reabilitação do ambiente.

O presente trabalho é o resultado da pesquisa de mestrado desenvolvida na área de ensino de Ciências na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; trata-se de uma pesquisa qualitativa-interpretativa com base em Lüdke e André (2012). A nossa hipótese de investigação buscou verificar, por meio dos grafites na cidade de São Paulo, se é possível identificar a segregação socioespacial. Para tanto, nosso objetivo geral tomou os grafites presentes no Jardim São Luis (zona sul) e no Beco do Batman (zona oeste) para elaborar uma sequência didática aplicada a jovens, com idades entre 13 e 14 anos, do Ensino Fundamental II de uma escola pública da zona sul da capital. Com a finalidade de construir um perfil sociocultural, aplicamos questionários, e por meio de exercícios verificamos se os jovens conhecem a cidade e quais são as opções de lazer e cultura identificadas por esses alunos. A partir desses resultados e utilizando mapas mentais, compreendemos como os estudantes conhecem o bairro em que estudam e vivem. Em outras atividades, trabalhamos com leitura de imagens para discutir os conceitos de habitus e de capital cultural presentes na obra de Bourdieu (2017 e 2016), associadas aos conceitos de educação de Charlot (1996) e Dewey (1959 e 2010). Abordamos também o conceito de cidade apresentado por Santos (2014a e 2014b), além de indicar as contribuições da educação geográfica elaborada por Gomes e (2013 e 2017) Castellar (2010 e 2013). Para analisar as questões sobre o grafite, as cidades reais e imaginadas, nos baseamos em Argan (1998) e Benjamin (2012). A partir dos exercícios e posterior elaboração dos gráficos, obtivemos como resultados o fato de que grande parte dos estudantes desconhece a cidade de São Paulo, pois no contraturno ao período escolar, os alunos costumam ficar em suas próprias casas, por receio da violência presente no bairro. Enfim, esta pesquisa chegou à conclusão de que os alunos são capazes de reconhecer a relação direta entre os grafites e o local em que estão inseridos, pois o contexto presente nas imagens da periferia se refere a um discurso sobre o cotidiano vivido e isso se dá de forma bem diferente em outros lugares da cidade de São Paulo