Infraestrutura urbana, serviços urbanos e equipamentos coletivos

A ACESC e a humanização do mercado da morte em Cascavel - PR

Tipo de material
Dissertação Mestrado
Autor Principal
Machado, Marilana Aparecida
Sexo
Mulher
Orientador
Silva, Andreia Vicente da
Ano de Publicação
2018
Local da Publicação
Paraná
Programa
Sociologia
Instituição
UNIOESTE
Idioma
Português
Palavras chave
Mercado da morte
Consumo Fúnebre
Humanização da morte
Resumo
Esta dissertação discute o mercado da morte na cidade de Cascavel, no Paraná. A pesquisa foi realizada na ACESC - Administração dos Cemitérios e Serviços Funerários de Cascavel - autarquia municipal criada em 1989, cuja principal finalidade é administrar o sistema funerário do município. Busca-se verificar, ao longo do trabalho, se a filosofia de humanização da morte, proposta como inovadora diante do modelo de mercado funerário existente à época da fundação, continua sendo aplicada no atendimento prestado aos familiares enlutados e ao morto. Desenvolvida em forma de etnografia, a pesquisa foi realizada na referida instituição, através do acompanhamento de todo o processo post mortem, que se inicia no atendimento aos enlutados e tem seu término no sepultamento. O objetivo principal foi analisar o mercado da morte com ênfase no consumo dos artigos e serviços utilizados nos funerais. A partir da realização de trabalho de campo, de entrevistas e de revisões bibliográfica e documental, foi possível compreender que a gestão do mercado da morte realizada pela ACESC continua baseando-se nos seus princípios fundadores, mesmo que recentemente seja possível verificar que há uma abertura para a participação de empresas privadas na oferta de itens utilizados nos ritos de morte praticados atualmente.
Disciplina
Referência Espacial
Cidade/Município
Cascavel
Macrorregião
Sul
Brasil
Habilitado
UF
Paraná
Referência Temporal
1989-2017
Localização Eletrônica
https://tede.unioeste.br/handle/tede/3810

Os parklets na cidade de São Paulo

Tipo de material
Dissertação Mestrado
Autor Principal
Calca, Paula Renata Felipe de Almeida
Sexo
Mulher
Orientador
Bogus, Lucia Maria Machado
Ano de Publicação
2019
Local da Publicação
São Paulo
Programa
Ciências Sociais
Instituição
PUC/SP
Idioma
Português
Palavras chave
Espaços públicos
Parklets
Parceria público-privada
Resumo

Esta dissertação de mestrado analisa os parklets na cidade de São Paulo, a implantação dos mesmos, sua real necessidade, bem como seu processo de implementação, diretrizes e normativas definidas pela prefeitura. Analisa, também, os limites e possibilidades de ocupação de espaços públicos na cidade de São Paulo, bem como as apropriações privadas e públicas de espaços urbanos. Indaga em que medida as ruas estão aptas a atender as necessidades da população da cidade, destacando novas ações a serem aplicadas, suas consequências e inovação na utilização do espaço público. Neste âmbito, daremos especial ênfase aos parklets, estratégia contemporânea de conversão dos espaços privados de estacionamento em espaços públicos de lazer. A respeito dos parklets abordam-se conceitos, experiências, opiniões e interação dos usuários, discutindo ainda o papel das parcerias público-privadas, não apenas no que se refere a esta estratégia de uso do espaço público mas, também, enquanto dimensão importante da atual dinâmica urbana das grandes cidades brasileiras.

Disciplina
Referência Espacial
Cidade/Município
São Paulo
Macrorregião
Sudeste
Brasil
Habilitado
UF
São Paulo
Referência Temporal
N/I
Localização Eletrônica
https://tede2.pucsp.br/handle/handle/22459

O trabalho em movimento: uma análise das relações de trabalho nas empresas de ônibus do ABC Paulista

Tipo de material
Dissertação Mestrado
Autor Principal
Sereno, Thiago Ricardo
Sexo
Homem
Orientador
Braga Neto, Ruy Gomes
Ano de Publicação
2019
Local da Publicação
São Paulo
Programa
Sociologia
Instituição
USP
Idioma
Português
Palavras chave
Condições de trabalho
Relações de trabalho
Precariedade
Flexibilização
Transporte urbano
Resumo

O presente trabalho parte da análise das condições e das relações de trabalho nas empresas de ônibus do ABC Paulista, assim como da análise da satisfação dos usuários desse serviço, para demonstrar a maneira como a condição de precariedade dessas relações impactam não apenas na vida dos trabalhadores, mas também na vida dos milhões de usuários que utilizam esse serviço de transporte diariamente. Para a análise das relações de trabalho, foram realizadas entrevistas em profundidade com motoristas e cobradores de ônibus das empresas de transporte da região, além de diversas horas de pesquisa etnográfica em coletivos de diversas linhas. Com relação aos pressupostos teóricos, partiu-se do diagnóstico de que a partir da década de 1980 o trabalho no mundo passou por diversas modificações que se materializaram na flexibilização e intensificação do trabalho e resultaram em uma situação de precariedade, difundida nas mais diversas áreas do mercado de trabalho.

Disciplina
Referência Espacial
Região
ABC Paulista
Macrorregião
Sudeste
Brasil
Habilitado
UF
São Paulo
Referência Temporal
N/I
Localização Eletrônica
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoconclusao/viewtrabalhoconclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7631521

A repetição da construção da interioridade do sujeito em ambulatórios didáticos: uma etnografia por meio da circulação entre hábitos, adicções, dependências e prazeres com drogas e/ou substâncias

Tipo de material
Tese Doutorado
Autor Principal
Chaves Júnior, Wander Wilson
Sexo
Homem
Orientador
Passetti, Edson
Ano de Publicação
2019
Local da Publicação
São Paulo
Programa
Ciências Sociais
Instituição
PUC/SP
Idioma
Português
Palavras chave
Drogas - Abuso
Adicção
Hábito (psicologia)
Vício em drogas
Controle social
Resumo

Esta pesquisa parte de experimentação etnográfica realizada em dois ambulatórios universitários para tratamento de dependência com drogas, localizados na cidade de São Paulo. Parte-se dessas etnografias para situar as drogas entre fluxos abertos e fechados dos tratamentos públicos de saúde mental. Não estamos mais diante da antiga psiquiatria asilar, agora, as pessoas entram e saem dos prédios físicos das instituições. Não somente pessoas, mas cadáveres, líquidos, bactérias, lixo, conceitos, moléculas, subjetividades... Entra muita coisa e sai muita coisa. Estes caminhos levaram a pensar os efeitos da nova gestão sobre drogas e dependências na ultrapassagem da sociedade disciplinar, enunciada por Michel Foucault, para a contemporânea sociedade de controle, esboçada por Gilles Deleuze. As chamadas drogas são proibidas há mais de um século, mas o que se entende por dependência já aparece no campo dos discursos durante o século XVIII. Na pesquisa de campo é possível constatar vários conceitos sendo operacionalizados: hábitos, adicções e dependências. Os conceitos e realidades também aparecem de forma heterogênea, caso das próprias drogas que, ora são substância, ora medicamentos, e, em outros momentos se apresentam de formas mistas. Aberto e fechado, descentralização e verticalização são dois conjuntos de práticas que aparecem com insistência ao longo da análise. A sociedade de controle não prescinde de seus fechamentos e suas verticalizações, mesmo que operando em espaços abertos e fluxos contínuos recombina-se unidades. Buscou-se analisar estas práticas que intercambiam conceitos, realidades e articulações se disjuntando, e ao mesmo tempo se remontando e fundando. Há sempre uma verticalização para cortar e refundar este um central no ambulatório propriamente dito ou no sujeito individual com suas histórias de vida. Os discursos produzidos sobre dependência de drogas também versam sobre uma interiorização, muitas vezes sobre uma fuga daquilo que se é. Esta relação é muitas vezes comparada com o casamento, nos devolvendo a imagem de uma situação-limite do processo de interiorização do sujeito. Iniciou-se pelas caminhadas em direção ao campo, terreno da geografia, para daí habitar a história atravessando o presente e o presente invocando a história. A exposição da pesquisa se propôs a um fluxo contínuo de escrita, sem um agrupamento temático por capítulos levando à produção de traçados de pequenos cortes de fluxos.

Método e Técnica de Pesquisa
Qualitativo
Referência Espacial
Cidade/Município
São Paulo
Macrorregião
Sudeste
Brasil
Habilitado
UF
São Paulo
Referência Temporal
2015-2019
Localização Eletrônica
https://tede2.pucsp.br/handle/handle/22671

Representações sociais de religião e religiosidade dos professores de sociologia do ensino médio

Tipo de material
Dissertação Mestrado
Autor Principal
Viana, Beatriz Pinto
Sexo
Mulher
Orientador
Marzari, Marilene
Ano de Publicação
2018
Local da Publicação
Mato Grosso
Programa
Sociologia
Instituição
UFMT
Idioma
Português
Palavras chave
Representação social
Religião
Religiosidade
Professor
Resumo
Este estudo tem como objetivo principal analisar as Representações Sociais de Religião dos Professores de Sociologia que atuam do Ensino Médio das Escolas Estaduais de Cuiabá-MT, as quais, consequentemente, constituíram-se o objeto desta pesquisa. Os objetivos específicos visam: compreender a representação social de religião dos professores de Sociologia; entender o processo de constituição de religião na educação escolar e identificar a concepção de representação social dos professores em relação à religião. Para isso, desenvolvemos o seguinte problema de pesquisa: Qual a representação social de religião dos professores de Sociologia que atuam no Ensino Médio das escolas estaduais de Cuiabá-MT? A fundamentação teórica que norteou os estudos pautou-se em autores da Sociologia, como Émile Durkheim, Max Weber, Anthony Giddens, Georg Simmel entre outros e, em Moscovici, Jodelet, Sá, Guareschi e Jovchelovitch que abordam questões referentes à teoria das representações sociais. A pesquisa qualitativa teve, como procedimentos, levantamento de dados, entrevista semiestruturada e análise de documentos. A entrevista foi realizada com 12 professores licenciados em Ciências Sociais, que atuavam no Ensino Médio, e, por meio dela permitiu-se compreender a construção das representações de religião e religiosidade presentes em cada um desses indivíduos. A análise de documentos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs -, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – DCNs - e as Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso – OCNs - contribuíram para a compreensão da inserção do conteúdo de Religião nas disciplinas de Ensino Religioso e de Sociologia. Outro instrumento utilizado foi o questionário que deu suporte para levantar o perfil dos sujeitos. O material de pesquisa foi tratado com base na Análise de Conteúdo, proposta por Laurence Bardin, e possibilitou levantar elementos comuns que foram agrupados tematicamente por categorias. Os resultados mostram que as representações dos professores a respeito de Religião encontram-se ancoradas na religiosidade, ligadas, principalmente, aos valores religiosos tradicionais e subjetivos, uma vez que evidenciam a presença do cristianismo em suas expressões. Os professores, em sua maioria, consideram a pertinência do conteúdo, mas afirmam que é necessário aprofundar os estudos a respeito da Sociologia das Religiões. A religião e a religiosidade apresentadas pelos professores produzem e reproduzem elementos de suas subjetividades e, consequentemente, não são passíveis de serem desvencilhadas do conjunto de valores, de emoções, de experiências e de práticas sociais internalizadas, ao longo da história de vida e, mesmo inconscientes, acabam interferindo no exercício profissional.
Disciplina
Método e Técnica de Pesquisa
Qualitativo
Referência Espacial
Cidade/Município
Cuiabá
Macrorregião
Centro-Oeste
Brasil
Habilitado
UF
Mato Grosso
Referência Temporal
N/I
Localização Eletrônica
https://ri.ufmt.br/handle/1/2877

Representações docentes sobre gênero e sexualidade no ensino médio

Tipo de material
Dissertação Mestrado
Autor Principal
Carvalho, Ana Carla Novaes de
Sexo
Mulher
Orientador
Fernandes, Luis Antonio Bitante
Ano de Publicação
2018
Local da Publicação
Mato Grosso
Programa
Sociologia
Instituição
UFMT
Idioma
Português
Palavras chave
Representações sociais
Docentes do ensino médio
Gênero
Sexualidade
Educação
Resumo
A investigação que deu origem a este estudo teve como base o seguinte problema: quais as representações das(os) docentes que atuam no ensino médio sobre as questões de gênero e sexualidade? Sendo assim, o trabalho teve, por objetivo principal, identificar as representações sociais de docentes, do ensino médio, de diversas escolas da rede pública e particular de ensino, das cidades de Cuiabá e Várzea Grande, em Mato Grosso acerca dessas temáticas. Entre os objetivos específicos, buscou-se compreender a natureza das respectivas representações, seus processos de formação e suas implicações no âmbito da atuação docente e da formação educacional. A fundamentação teórica se estruturou com base na Teoria das Representações Sociais – TRS, a partir dos estudos realizados por Moscovici (2003), Jodelet (2001), Jovchelovitch (2008), entre outras(os), além das teorizações do campo de estudos de Gênero e da Teoria Queer, a partir de Butler (2003), Louro (2016), Miskolci (2016), entre outras(os). O levantamento dos dados se deu a partir da realização de entrevistas com vinte docentes de diversas áreas. Na primeira etapa foram entrevistadas(os) individualmente dez professoras(os). Na segunda etapa foram realizados dois grupos focais, o primeiro deles contou com seis participantes e o segundo com quatro. O tratamento dos dados se pautou na análise de conteúdo proposta por Bardin (2006) e na abordagem compreensiva das formas representacionais presentes no discurso das(os) participantes. Os resultados demonstram que, em sua maioria, as(os) docentes se mostram favoráveis à abordagem das questões de gênero e sexualidade na escola, no entanto, as representações identificadas evidenciam certa estranheza e dificuldade em definir claramente os conceitos abordados. Algumas(uns) entrevistadas(os) demonstraram insegurança quanto ao domínio do assunto, bem como relativa preocupação quanto aos estigmas sociais relacionados a ele. Contudo, também expressaram o entendimento frequente de que as abordagens acerca das questões de gênero e sexualidade são relevantes para uma formação educacional mais ampla.
Disciplina
Método e Técnica de Pesquisa
Qualitativo
Referência Espacial
Cidade/Município
Cuiabá
Várzea Grande
Macrorregião
Centro-Oeste
Brasil
Habilitado
UF
Mato Grosso
Referência Temporal
2017-2018
Localização Eletrônica
https://ri.ufmt.br/handle/1/2651

Inclusão das tecnologias da informação e comunicação nas atividades didáticas de professores do ensino médio em Cuiabá-MT

Tipo de material
Dissertação Mestrado
Autor Principal
Renck, Marlene
Sexo
Mulher
Orientador
Covezzi, Marinete
Ano de Publicação
2018
Local da Publicação
Mato Grosso
Programa
Sociologia
Instituição
UFMT
Idioma
Português
Palavras chave
Tecnologia da informação e comunicação
Trabalho Docente
Formação inicial e continuada para o uso das tecnologias da informação e comunicação
Resumo
Este estudo teve como objetivo geral analisar a inserção das TIC nas atividades didáticas dos professores das duas escolas de ensino médio da cidade de Cuiabá-MT, se constituindo como objeto desta pesquisa. E tem como objetivos específicos: compreender se a formação inicial e continuada dos professores contempla o uso das TIC; - identificar o processo de introdução nas atividades didáticas dos professores; - conhecer as formas de utilização das TIC e a infraestrutura das escolas para uso das TIC. Para isso, desenvolvemos o seguinte problema de pesquisa: Como ocorre a inserção das TIC no trabalho dos professores do ensino médio de duas escolas públicas estaduais de Cuiabá/MT? A fundamentação teórica que norteou os estudos pautou-se em autores que abordam teorias relativas a formação inicial e continuada e formação para o uso das TIC: Nóvoa (1999), Tardif (2014) Tardif, Lessard (2014). Garcia (1999), Mizukami (2002), Candau (1997), e Imbérnon (2001), Peixoto (2016), Bacich (2015), Sancho (1998), Frozi (2012), entre outros. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que teve como instrumento de coleta de dados a observação das escolas, diário de campo e um questionário composto por 28 questões, sendo 15 (quinze) fechadas e 13 (treze) abertas, as quais foram respondidas por 50 (cinquenta) professores. As questões fechadas tiveram como objetivo obter informações sobre o perfil dos sujeitos da pesquisa (sexo, renda; informações sobre o trabalho docente, rede de ensino, contratos, jornada e tempo de trabalho e formação inicial e continuada). E as questões abertas versaram sobre a inclusão de TIC no processo educativo, a formação dos professores para uso dessas tecnologias, a infraestrutura das escolas, além de percepções quanto aos resultados obtidos com a utilização das TIC no processo de ensino-aprendizagem. O material de pesquisa foi tratado com base na Análise de Conteúdo, proposta por Bardin (2004, 2006) e contribuiu na sistematização dos dados, que foram agrupados por categorias: inclusão das TIC, formação dos professores para uso das TIC, infraestrutura das escolas para uso das TIC e avaliação docente sobre o uso das TIC. Os resultados apontam que nas duas escolas 48, dos 50 professores pesquisados, utilizam as TIC nas atividades didáticas e em atividades complementares. Uma parcela possui formação específica para esse uso (17), indicando que essa formação é realizada em cursos de formação continuada (7), em cursos de escolas de informática (4) e os demais em cursos que encontram nos sites que tratam do tema. Os professores também afirmam que existe infraestrutura na escola para uso das TIC, entretanto, todos demonstram que não são adequadas e/ou são insuficientes para o uso de todos os professores e alunos das duas escolas. Há interesse dos professores na inclusão dessas tecnologias e de atualização no seu uso, porém o uso dessas tecnologias ocorre, na maior parte das vezes, como substituição aos recursos tradicionais, portanto, esse uso não se apresenta como processo de mediação inovador.
Disciplina
Método e Técnica de Pesquisa
Qualitativo
Referência Espacial
Cidade/Município
Cuiabá
Macrorregião
Centro-Oeste
Brasil
Habilitado
UF
Mato Grosso
Referência Temporal
2017-2018
Localização Eletrônica
https://ri.ufmt.br/handle/1/3136?mode=full

Haitianos em Cuiabá: Um estudo sobre as experiências migratórias

Tipo de material
Dissertação Mestrado
Autor Principal
Silva, Daniela Fernandes da
Sexo
Mulher
Orientador
Covezzi, Marinete
Ano de Publicação
2018
Local da Publicação
Mato Grosso
Programa
Sociologia
Instituição
UFMT
Idioma
Português
Palavras chave
Migrações Internacionais
Experiências sociais
Viagem Haiti-Cuibá
Resumo

 

Esta dissertação é o resultado de uma pesquisa realizada sobre a migração haitiana para o Brasil, particularmente sobre um grupo de haitianos que se instalou na cidade de Cuiabá, no estado de Mato Grosso. A pesquisa partiu do seguinte problema: Como esse grupo de haitianos percebe a experiência migratória nos locais de moradia, trabalho, educação e de convivência comunitária em Cuiabá? E teve como objetivo geral compreender as experiências migratórias haitianas por meio do estudo das motivações e percepções dos migrantes; e como objetivos específicos: levantar o perfil dos sujeitos migrantes; entender as motivações que os levaram a migrar; identificar as estratégias de deslocamento; e conhecer as formas de inserção no mercado de trabalho local e a participação em atividades escolares, religiosas e culturais. Optamos por uma metodologia qualitativa, e os dados de campo foram obtidos por meio de observação direta, aplicação de questionários e entrevistas. A pesquisa de campo foi realizada em bairros da região Leste da capital, onde vive a maior parte desses migrantes. Foram aplicados cinquenta (50) questionários com migrantes haitianos estudantes do curso de língua portuguesa para estrangeiros do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso campus Cuiabá-Bela Vista; e realizadas nove (09) entrevistas com haitianos moradores dos bairros da região Leste de Cuiabá. A fundamentação teórica teve como base as explicações sociológicas de diversos autores, entre eles Bourdieu (1989; 2011), com destaque para os conceitos de habitus, campo e espaço social; em Dubet (1994) o conceito de experiência para explicar as lógicas do processo migratório; o Estado-nação com as explicações de Bourdieu (2014); a migração como fato social total de Sayad (1998); o conceito de transnacionalismo de Sassen (2010) e Mitchell (2003); e o conceito de campo migratório em Schaeffer (2009) e Baeninger (2013), ressalvando que outros autores também deram suporte teórico. Os resultados da pesquisa demonstram que a migração internacional realizada pelos haitianos se constitui em uma prática de organização da viagem para o estrangeiro segundo os interesses, os motivos e a situação do grupo social do qual faz parte o migrante. A experiência migratória haitiana é resultante de uma condição social de instabilidade no país de origem, e da percepção do espaço estrangeiro como lugar de reprodução social. Para que as experiências migratórias sejam possíveis, os agentes se apoiam em uma rede migratória, criada a partir de vínculos familiares e de amizade, resultando em apoios e relações na origem-trânsito-destino. Essa rede se constitui em uma estrutura espaço temporal receptiva da dinâmica da viagem haitiana. Observa-se que o campo migratório é operacionalizado por diferentes lógicas e o migrante busca a inserção no mercado de trabalho, luta pela conservação e reconhecimento de seu pertencimento à sociedade haitiana, entretanto, a lógica da subjetivação, que conduz esses sujeitos migrantes, não se reduz nem a integração e nem a estratégia, possibilita a experiência migratória como aprendizado, formação do sujeito e criação da comunidade migratória.
Método e Técnica de Pesquisa
Qualitativo
Referência Espacial
Cidade/Município
Cuiabá
Macrorregião
Centro-Oeste
Brasil
Habilitado
UF
Mato Grosso
País estrangeiro
Haiti
Referência Temporal
2017-2018
Localização Eletrônica
https://ri.ufmt.br/handle/1/2962

A polícia comunitária em Mato Grosso: Tensão entre estado e sociedade

Tipo de material
Dissertação Mestrado
Autor Principal
Silva, Sebastião Carlos Rodrigues da
Sexo
Homem
Orientador
Paese, Joel
Ano de Publicação
2018
Local da Publicação
Mato Grosso
Programa
Sociologia
Instituição
UFMT
Idioma
Português
Palavras chave
Política comunitária
Capital Social
Vigilância Panóptica
Racionalismo
Resumo
A relação tensional entre Estado e sociedade tem sido uma constante ao longo da história humana e os governos visam estreitar o relacionamento com a sociedade, cada vez mais exigente. A Polícia Comunitária é um exemplo dessa tentativa. O presente estudo buscou analisar a implantação do projeto de Polícia Comunitária em Cuiabá, a fim de identificar em que grau houve a participação da sociedade e se em Cuiabá existem as pré-condições necessárias para implantação e sustentação do projeto. Partimos de uma crítica de Michael Oakeshott sobre o racionalismo construtivista. As pré-condições estão relacionadas ao capital social comunitário. O problema consiste em saber o grau de adequação entre os pré-requisitos do modelo de Polícia Comunitária implantado em Cuiabá e o grau de civismo (capital social) da população. A hipótese é a de que, na base da sociedade cuiabana, não há o prérequisito cívico para que a efetividade do projeto de Polícia Comunitária seja alcançada. Valemo-nos dos conceitos de Polícia Comunitária de Robert Trojanowicz, de vigilância panóptica de Michel Foucault, de capital social de Robert Putnam, de associativismo, entre outros conceitos, de Alexis de Tocqueville. O método de pesquisa utilizado é o qualiquantitativo, com a estratégia de pesquisa abdutiva. A pesquisa de campo tomou como delimitação os líderes comunitários, população de eleitores residentes nos bairros com o projeto de Polícia Comunitária implantado e os gestores públicos. Os instrumentos de coleta utilizados foram o survey, a entrevista por grupo focal e a entrevista semiestruturada. Os resultados nos mostram que na base da sociedade cuiabana inexiste capital social suficiente à implantação e consolidação do projeto e que o modelo de Polícia Comunitária se assemelha a um modelo de policiamento de resolução de problemas.
Disciplina
Método e Técnica de Pesquisa
Métodos mistos
Referência Espacial
Cidade/Município
Cuiabá
Brasil
Habilitado
UF
Mato Grosso
Referência Temporal
N/I
Localização Eletrônica
https://ri.ufmt.br/handle/1/3713

Micropolíticas e processos de mediação no atendimento psicossocial: o CAPS II de Araraquara

Tipo de material
Tese Doutorado
Autor Principal
Prado, Luiz Ricardo de Souza
Sexo
Homem
Orientador
Paoliello, Renata Medeiros
Ano de Publicação
2019
Local da Publicação
Araraquara
Programa
Ciências Sociais
Instituição
UNESP
Idioma
Português
Palavras chave
Caps
Mediação intercultural
Doença mental
Familiares
Políticas públicas
Resumo

O presente trabalho é resultado de uma pesquisa de mestrado a qual tem por objetivo analisar os impactos das atuais políticas de saúde mental no Brasil nas formas de classificação da doença mental e na subjetividade dos familiares dos usuários de um serviço de atenção psicossocial. Foi realizada etnografia no Centro de Atenção Psicossocial (Caps) II de Araraquara - interior de São Paulo - com foco nos grupos de familiares e nas reuniões diárias da equipe técnica dos profissionais, procurando entender de que forma (ou se) o envolvimento com este tipo de serviço de saúde mental produz mudanças em suas práticas e discursos. Foi observado que a presença na instituição fomenta a possibilidade de pensar relações sociais em termos médicos por estes familiares, que ressignificam a conduta socialmente indesejável dos usuários como doença mental. Dessa forma, nossos resultados apontam que a participação dos assim chamados familiares no Caps II resulta em uma tradução do projeto ético-político da instituição a seus contextos locais, de modo a modificar ou reproduzir suas práticas e discursos de acordo com suas condições de possibilidade e desejos de cuidado.

Referência Espacial
Cidade/Município
Araraquara
Macrorregião
Sudeste
Brasil
Habilitado
UF
São Paulo
Referência Temporal
N/I
Localização Eletrônica
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoconclusao/viewtrabalhoconclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=7742812