Psicologia

Ao enfocar o tema da cognição ambiental aplicada ao desenho urbano, o trabalho apresenta a fundamentação teórica sobre a multidisciplina dos Estudos Ambiente-Comportamento ("Environment-Behavior Studies") e sobre os conceitos da CogniçãoAmbiental e do Desenho Urbano. Aborda-se tal assunto sob o prisma dos espaços abertos urbanos, para, através de um enfoque epistemológico que remonta ao trabalho pioneiro do urbanista Kevin Lynch, trazer subsídios para um contemporâneo enfoqueem desenho urbano, que de fato possa resgatar, nas nossas problemáticas cidades, as verdadeiras formas de apreensão, anseios e aspirações dos seus habitantes - usuários finais do espaço projetado. Na segunda parte do trabalho procede-se a uma pesquisa de campo exploratória que se utiliza da metodologia da Avaliação Pós-Ocupação (APO), particularmente do enfoque "perceptivo-cognitivo": pesquisa no Trecho Pinheiros da Nova Av. Faria Lima, em São Paulo, parte do tecido urbano de bairrohistórico da cidade que sofreu recente intervenção por parte do poder público. Visou-se aqui avaliar e verificar os níveis de percepção e cognição mental de seus usuários relativamente a este espaço urbano. Que atributos urbanos se perderam? Qual a nova imagem mental proporcionada por um desenho urbano que foi feito à revelia destes usuários? Como uma intervenção urbana deste porte interfere na percepção imediata e no processo cognitivo espacial dos usuários?

(N/I)

Considerando as implicações que o modo de vida urbano imprime às praticas sociais, o presente trabalho pretendeu conhecer as representações sociais da comida e o modo de comer no meio urbano. Assume que a alimentação traz em seu bojo as inter-relações socioculturais e psicológicas, veiculando configurações concretas e simbólicas relacionadas com o meio, construídas pelo pensamento social e vividas experimentalmente através do paladar. Como fonte de estudo foram utilizados relatos de pessoas que trabalham e fazem refeições no centro da cidade de São Paulo.

O momento atual sofre profundas transformações decorrentes da globalização e da exclusão que repercutem, em maiores proporções nos segmentos sociais mais vulneráveis da sociedade, dentre eles os migrantes. A cidade de São Paulo atrai a vinda de migrantes com expectativas de melhoria da qualidade de vida. A vida na metrópole traduz sentimentos de fascinação, euforia, medo e solidão. Dessa forma, a presente pesquisa objetiva apresentar os sentidos da solidão destacados pelos migrantes oriundos das regiões Norte e Nordeste do Brasil com diversos tempos de moradia na cidade de São Paulo. A investigação irá explicitar os diferentes processos de migração de quatro sujeitos envolvidos na pesquisa, e os sentidos da solidão que emergiram após a análise do subtexto. O referencial teórico psicossocial utilizado foram às contribuições de Lev Vygotsky,Agnes Helfere Bader Sawaia. A análise das entrevistas realizadas com os migrantes possibilitou destacar as seguintes unidades temáticas que emergiram da análise do subtexto: os motivos da migração, situações prazerosas, situações dolorosas e as estratégias de enfrentamento. Como estratégias viabilizadas pelos migrantes encontram-se os vínculos que são as redes de sustentação tanto no local de origem como em São Paulo e os projetos de futuro. A solidão na vida do migrante é mais um sofrimento que se aglutina no seu modo de vida na cidade e não são desencadeadas formas coletivas para ultrapassagem desse sofrimento

A pesquisa investigou as relações entre trabalho, desenvolvimento cognitivo e escolarização em amostras de 60 estudantes de escolas de periferia - 30 trabalhadores e 30 não-trabalhadores entre 10 e 15 anos de idade - procurando, igualmente, estudar suas representações da escola, do trabalho e de suas relações com atividades desenvolvidas no tempo livre. Como procedimentos, foram utilizadas a entrevista clínica piagetiana, a fim de estabelecer o nível operatório dos sujeitos, e a entrevista informal, destinada a recolher informações sobre a situação escolar, de trabalho e do tempo livre, bem como sobre as representações dos sujeitos. As representações de trabalho e escola de ambos os grupos são permeadas de imagens ideológicas; eles concebem, também, a relação escola-trabalho de modo absoluto, mecânico e deformado. Não há diferença entre as amostras quanto às atividades pouco diversificadas e sem novidades, sendo frequente a influência da TV. Os trabalhadores encontram-se em situação ocupacional e material precária, realizam comumente tarefas simples, desarticuladas e determinadas "de fora" e apresentam consciência parcial e procedimentos rígidos no trabalho. A discussão volta-se para as características das condições de trabalho, que parecem repetir-se, em geral, na situação escolar e no contexto do tempo livre - agora comuns a ambos os grupos - revelando, em qualquer dos casos, um meio pouco propício ao desenvolvimento das estruturas lógicas.

A tese analisa mudanças de comportamento, tomando como estudo de caso um pavilhão de crianças de um hospital psiquiátrico do Estado. Fez-se um levantamento das condições do pavilhão para identificar as dificuldades existentes e planejou-se juntamente com sua a equipe técnica mudanças no ambiente físico que propiciavam condições para produzir modificações no comportamento das crianças e das atendentes. A rotina diária do pavilhão se centralizava em torno de duas atividades principais: banho e refeições. A programação de mudanças ambientais foi feita de modo a atingir especificamente cada uma dessas situações bem como os períodos intermediários entre as mesmas. Os resultados mostraram que com a implantação das mudanças ambientais realizadas foi observada uma acentuada melhora no repertório comportamental das crianças e no padrão comportamental das atendentes. Essas mudanças se mantiveram após a nossa saída da instituição.

A moda "entrou na moda" na contemporaneidade. Ela saiu dos armários e vitrines e veio parar no papel, ou melhor neste papel. O presente trabalho consiste em um estudo da moda dos Clubbers e Ravers como uma forma de expressão e comunicação na cultura atual, em que o verbo foi substituído por imagens e as palavras por roupas e acessórios. A primeira parte apresenta um histórico, desde o nascimento da moda até os dias de hoje, enfocando a moda como uma produção cultural que envolve aspectos sociais, políticos, econômicos e até ideológicos. A segunda parte trata do trabalho de campo, isto é das 11 entrevistas realizadas com sujeitos entre 17 e 34 anos, residentes no Rio de Janeiro e São Paulo e que se vestem com a moda Clubber ou Raver. O objetivo deste trabalho era portanto de tentar entender a moda como fenômeno situado no limite entre o público e o privado além de descrever como se dá a socialização de sujeitos vivendo numa cultura "dominada" por sensações e habitada por imagens.

Por intermédio de depoimentos de educadores de rua procuro conhecer suas vivências, questionamentos, dúvidas, críticas e propostas. Sabemos das condições miseráveis nas quais vive grande parte da população brasileira e da violência reinante em todos os espaços de convivência social. São duas problemáticas fundantes, não necessariamente interligadas, porém recorrentes no cotidiano daqueles que elegeram a rua como espaço de trabalho e coexistência. O contato constante com elas provoca no educador uma angústia tão intensa, que o faz questionar sua escolha e possibilidades de promover alguma mudança na realidade. Por outro lado, a relação com as crianças e adolescentes que encontram na rua seu espaço de sobrevivência, que, por sua riqueza, envolve os educadores, aguçando a criatividade para procurarem novos caminhos que possam competir com os macro e micro entraves. Uma formação acadêmica e vivencial tem se mostrado importante para esse educador, pois nesse trabalho ele é levado a repensar seu valores, posturas e convicções, questionando os diferentes modos de viver das pessoas com quem trabalha, colegas e educandos. Constantemente é convocado a rever sua história e seus posicionamentos. Nesse caminho, a supervisão revela-se como espaço que possibilita um distanciamento, facilitando contatos melhor sintonizados com a diversidade de mundos. Experiência prazerosa e dolorida, o educar na rua conduz-nos ao sentido original da ética: o cuidado.

Estudo de formas de agir e pensar, construídas coletivamente, na vida cotidiana de cooperativas. A tese está fundamentada em longa convivência, observações e entrevistas com membros de duas destas organizações solidárias, uma de extração popular e outra constituída por jovens universitários recém-formados, de natureza multidisciplinar. Procura mostrar o sentido de resistência cultural que empreendem em relação a uma sociedade que incentiva a competição e a anulação dos indivíduo e entre si. Revela, também, como buscam, conscientemente ou não, construir uma cultura original, que é alternativa e contraponto às formas capitalistas de ser.

Estuda junto a técnicos-planejadores da área habitacional, a viabilidade de participação da população de baixa renda no processo de planejamento habitacional. Os dados foram colhidos de uma amostra de 25 técnicos-planejadores, através de entrevistas abertas e com o uso de técnica projetiva: maquete de casa ideal produzida pela população de baixa renda. As percepções e atitudes dos planejadores detectadas na pesquisa revelam-se, em geral, incongruentes com as posturas e conceitos frente a participação da população de baixa renda demonstrando a existência de preconceitos e estereótipos negativos. Destaca-se a noção de poder, inerente à noção de participação para se compreender tais incongruências. A relação de poder entre os planejadores e a população de baixa renda, mascarada nas entrevistas nas oposições técnico/leigo ou saber/vivencia, permite constatar a inviabilidade da participação da população de baixa renda no processo de planejamento habitacional.