Infância e juventude

Esta pesquisa teve por objetivo compreender, na perspectiva dos sujeitos investigados, o que significa ser jovem de baixa renda na cidade de São Paulo. Foi realizado um estudo de caso com dezesseis informantes na faixa etária de 15 a 17 anos, vivendo com a família. Esta população pode ser considerada como representativa da população jovem de São Paulo por não ter passagem pela FEBEM e por não pertencer aos chamados "grupos urbanos". O trabalho evoluiu no sentido de se fazer um estudo dos elementos encontrados no universo cultural dos informantes. Este elemento aborda, no referido universo, questões relacionadas à família, ao trabalho, ao namoro, ao sexo, a gravidez, ao lazer, ao estudo, a amizade, as drogas, aos sonhos, a violência, a política e também ao racismo. Em face da relativa escassez de literatura antropológica sobre o tema, espera-se com este estudo trazer subsídios para uma melhor compreensão do universo de vivência dos jovens de baixa renda.

A dissertação tem como objeto a arte em situação de lazer, a partir do acompanhamento do programa da Ação Social do Palácio do Governo de São Paulo, criado em 1975, que se propõe a utilizar a arte como instrumental de estímulo perceptivo e socializante na periferia de São Paulo. Os primeiros passos da investigação consistiram em rigorosas pesquisas do meio, e estudos da clientela que procurava tradicionalmente o serviço de Assistência do Palácio. Apresenta uma análise crítica do Projeto Piloto Jardim Três Corações, na periferia da cidade de São Paulo, sua ação socio-educativa e, especialmente, a criação, desenvolvimento e atuação do Centro Lúdico e Artístico no período de 1975 a 1979. Essa análise se justifica pela oportunidade de realizar um levantamento dos resultados que ficaram dessa ação a qual - tendo tido projeção em todo o Estado de São Paulo - apreendeu o problema da criança e da família de baixa renda no seu aspecto global. Esse programa centrado na criança, no seu desenvolvimento integral, visava "dar a ela elementos para que se tornasse um ser criativo, auto-confiante, livre para fazer opções e para assumir seu papel social" - segundo texto oficial - baseando-se nos procedimentos artísticos para atingir essa meta. As atividades programadas pretendiam atingir quatro áreas: sociabilidade, corporal, motora e artística, através de jogos, dramatizações e artes, apoiados nos ensinamentos de Victor Lowenfeld e utilizando o tempo livre para um lazer programado.

Caracteriza a FEBEM-SP e seu atendimento com base em alguns casos de internação. Estuda a questão da separação materna versus institucionalização da criança, tal qual apresentada pela literatura psicológica e salienta a importância da interação mãe-criança para o desenvolvimento adequado desta, o efeito prejudicial que a separação pode acarretar e a importância das características da instituição em que a criança é internada. Decorrente disso define os objetivos e a política de atuação da FEBEM, conforme documentos oficiais, e descreve seu atendimento com base na observação direta. Levanta também dados estatísticos sobre a população que procura a FEBEM. Apresenta um estudo descritivo e interpretativo de quatro casos de crianças internadas nessa instituição em 1978. Finalmente, questiona a adequação da teoria sobre privação materna aos processos observados na FEBEM e a iniciativa teórica e metodológica de John Bowlby.

Procura compreender a maneira pela qual se processa a inserção do jovem na vida social adulta em São Paulo, considerando que a passagem da juventude para o estado adulto não depende apenas da idade, mas do modo como o status adulto é adquirido. Parte do suposto de que a caracterização da juventude como um fato cultural que se manifesta de modo diferente nas diversas sociedades, pressupondo que a compreensão dessa fase de vida torna-se mais precisa na medida em que se tem conhecimento da cultura na qual o jovem vive.

O estudo tem por objetivo investigar em que extensão a participação de jovens no mercado de trabalho, tanto em idade produtiva como em idade escolar, está relacionada com variáveis ao nível da família. A idéia repousa em que estas variáveis afetam a participação dos filhos no mercado de trabalho, basicamente devido às influências que exercem sobre sua educação, formal ou técnica. Entretanto, esse último aspecto ficará sob a forma de conjectura, pois os dados utilizados não permitem um aprofundamento desse tipo. O intuito presente não será proceder a uma estimação rigorosa de uma curva de oferta de trabalho no sentido econométrico, mas somente fornecer parâmetros que possam auxiliar na explicação e compreensão da participação desses elementos nas atividades de mercado. O capítulo 1 constitui um resumo de algumas teorias de participação no mercado de trabalho, com uma incursão no campo da economia da educação. O capítulo II procura revelar, num sentido "a priori", as influências da renda da família sobre horas trabalhadas dos filhos. No capítulo III se propõe um modelo teórico das variáveis que afetam a participação daqueles elementos, sempre dentro do contexto familiar. Ainda nesse capítulo são realizados testes empíricos do modelo. Finalmente, o capítulo IV apresenta algumas conclusões acerca da importância do conhecimento da realidade dos jovens para a formulação de política econômica.

Este trabalho analisa as condições de acesso à cidadania de crianças e adolescentes do Brasil nas décadas de setenta e noventa do século passado. Apresenta um painel das mudanças sociais e políticas do período, analisando especialmente o processo de democratização e as conquistas consagradas pela Constituição de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA. São analisadas, ainda, as políticas públicas no campo da infância desde o governo militar até a década de noventa. Por último, analisa-se a experiência da elaboração e execução de políticas para a garantia de direitos pela Secretaria do Menor do Estado de São Paulo e sua tentativa de implantação na FEBEM-SP.

Nos vários ramos do conhecimento encontram-se estudos relativos às necessidades da criança em relação a outras crianças, aos brinquedos, ao equipamento que usa, ao seu comportamento. Porém, quase nada sobre criança e ambiente. Procurou-se primeiramente, conhecer o elemento fundamental: a criança. Esse conhecimento abrangeu vários campos: a criança do ponto de vista da psicologia, da pedagogia, da fisiologia, e da pediatria, etc. Partindo-se de uma definição e classificação dos ambientes infantis, procurou-se relacionar os elementos componentes, tornando mais clara essa noção de ambiente. A análise do município de São Paulo orientando no sentido de não tornar ambiciosa a pesquisa; verificando a dimensão do estudo e levantamento que deveria ser feito propôs-se: 1) consultar os órgãos oficiais obtendo deles o maior número possível de dados; 2) observar sistematicamente diferentes zonas do município, em horas diferentes; 3) observar e entrevistar pessoalmente o maior número de pessoas sobre os problemas levantados, principalmente no que se refere aos problemas relativos ao quarto, dormitório, habitação e rua; 4) levantamento de habitação, apartamentos, praças, parques e creches, escolas; 5) pesquisa bibliográfica relativa aos ítens acima mencionados.

Esta pesquisa qualitativa teve por objetivo mapear os modos de subjetivação das crianças e adolescentes que mantém uma relação de permanência e de uso diverso com o espaço das ruas das metrópoles (trabalho, lazer, transgressões, moradia, etc), portanto, de relações. A proposta metodológica é fundamentada pela articulação da noção de sujeito, instituição e discurso, elaborada por M. Guirado, que possibilita uma estratégia de pensamento importante e possível para a produção do conhecimento em psicologia. Foi realizada uma análise sobre a produção da "infância de rua" como categoria social e objeto de estudo acadêmico a partir da década de 1980, bem como um estudo de campo com procedimentos de observação participante e entrevistas com crianças, adolescentes e adultos (quando estes mostravam ter uma história passada e presente com e na rua) na região da Avenida Paulista e do Centro antigo da cidade de São Paulo. A partir da análise do material de pesquisa produzido, com apontamentos das regularidades e das diferenças, foi possível desenhar um modo de reconhecimento com o espaço da rua mediado pela família, pela atividade que exerciam e pela própria vida que levavam.