Psicologia

Buscou-se investigar, nesta pesquisa, se há diferenças entre o nível de stress e a sintomatologia de meninos e meninas em idade escolar e se o professor é capaz de perceber sinais de stress presentes em seus alunos. Participaram do estudo 52 crianças, sendo 30 meninos e 22 meninas, com idade entre seis e nove anos, matriculadas em uma escola particular de uma cidade no interior de São Paulo e seus respectivos professores. Os dados foram coletados em grupo, na própria sala de aula da criança, com a ajuda da professora na aplicação do instrumento. Foram utilizados os seguintes instrumentos: termo de consentimento livre e esclarecido para os pais, termo de consentimento livre e esclarecido para os professores, carta de ciência e autorização da escola, Escala de Stress Infantil (ESI), ficha de identificação da criança e um questionário para professores.  Os resultados demonstraram que a incidência de stress, nesta amostra, é de 23%. Outro dado encontrado é que a índice de stress em meninos e meninas é aproximadamente o mesmo, 23%. A incidência de stress diminui a medida que a criança aumenta a escolaridade. Houve diferença entre gêneros no que diz respeitoà área de manifestação dos sintomas. Enquanto os meninos apresentaram prevalência de sintomas na área psicofisilógica, as meninas apresentaram prevalência de sintomas na área psicológica.  O sintoma mais mencionado pelos participantes foi "Estou o tempo todo me mexendo e fazendo coisas diferentes."  No que diz respeito à percepção das professoras, nota-se que, na maioria da amostra, as mesmas não conseguiram diferenciar quando o aluno estava ou não com um quadro sintomatológico de stress. Novos estudos com um maior número de participantes devem ser realizados nesta área para que se possa ter uma melhor compreensão da manifestação do stress na infância e da importância do professor na prevenção do stress do aluno

Estudos epidemiológicos a respeito do suicídio descrevem alta incidência, sendo uma das 10 causas de morte em todas as idades. O conceito de tentativa de suicídio adotado neste trabalho refere-se ao ato que causa lesão àquele que emite a resposta, que pode ser de esquiva ou fuga de situações aversivas. As tentativas de suicídio são executadas na maioria das vezes por mulheres, que utilizam como método a intoxicação exógena. Alguns eventos de vida são relacionados à tentativa de suicídio, como brigas, problemas de relacionamentos amorosos e familiares, morte de ente querido, separação ou abandono, perdas financeiras, gravidez indesejada, aborto e inconstância religiosa. Porém o fator de risco mais significativo encontrado nos casos de tentativa de suicídio e descrito na literatura é a presença de transtorno mental. A depressão, os transtornos de personalidade e o abuso de álcool são os mais comuns. Neste trabalho foi utilizado o referencial teórico da Análise do Comportamento como forma de compreensão do comportamento auto-destrutivo. As contingências presentes na ocorrência da tentativa de suicídio, juntamente com a história de vida do sujeito, fazem parte do conteúdo necessário para a realização da análise funcional, que é um instrumento clínico da terapia comportamental. O objetivo deste trabalho foi analisar funcionalmente o relato das contingências atuais e a história de vida de uma amostra de quatro participantes com história de tentativa de suicídio. Além do relato dos participantes, foram colhidas informações de um familiar de cada paciente. Esta amostra foi selecionada num serviço de emergência de um hospital geral do interior de São Paulo. Foram utilizados uma ficha de identificação do participante e um roteiro de entrevista semi-estruturada para a coleta de dados. O mesmo roteiro de entrevista foi usado na entrevista com o familiar, porém com algumas adaptações. O primeiro contato foi feito durante a internação do paciente no hospital, no atendimento da tentativa de suicídio. As entrevistas, tanto com o participante quanto com o seu familiar, foram realizadas no ambulatório do hospital. Ao final das entrevistas, foi oferecido ao participante cinco sessões de apoio psicológico; estas sessões não foram utilizadas neste estudo. Finalmente considerou-se que as contingências aversivas presentes na vida de todos os participantes no momento da TS foram discriminadas sem dificuldades, porém as contingências referentes a história de vida foram apenas citadas pelos participantes. A desestrutura familiar foi um fator significativo encontrado nos participantes. A avaliação funcional do uso de estratégias de enfrentamento apresentadas pelos participantes pode colaborar na prevenção de futuras tentativas.

Considerando a crescente necessidade de estudos no âmbito da Avaliação Psicológica e a importância da efetivação de pesquisas que visem o desenvolvimento de instrumentos padronizados para a compreensão dos interesses profissionais este estudo objetivou: avaliar a precisão do Self-Directed Search Career Explorer (SDS) analisando sua  consistência interna e  estabilidade temporal; estudar a validação de construto através da análise da estrutura interna dos itens e analisar a validade de critério pelos procedimentos de validade convergente e discriminante.  O SDS é um inventário de interesses organizado em quatro seções denominadas Atividades, Competências, Carreiras e Habilidades através das quais são avaliados interesses profissionais  relativos às tipologias propostas pelo modelo RIASEC de Holland. Os participantes da amostra foram 1162 adolescentes estudantes das 2ª e 3ª séries do Ensino Médio de três colégios, dois públicos e um particular, localizados em cidade do interior de São Paulo. Os resultados apontaram que o instrumento detém boa consistência interna e estabilidade temporal. A  Análise Fatorial  indicou que para a população brasileira o construto interesse profissional pode ser medido segundo seis tipos distintos: Realista, Investigativo, Artístico, Social, Empreendedor e Convencional. Cada um deles contém itens representativos das quatro seções referidas.  O estudo de validação convergente indicou correlações significantes entre o SDS e os instrumentos – Levantamento de Interesses Profissionais (LIP), Inventário de Interesses Profissionais Angelini e Questionário Vocacional de Interesses (QVI) utilizados como medidas de critério. Obteve-se ainda indicação de validade discriminante entre o SDS e a Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5). Conclui-se que o SDS pode  favorecer o delineamento de um perfil tipológico indicando uma provável inclinação para a escolha de uma ocupação em processos de Orientação Profissional. Buscou-se com a pesquisa  contribuir para o desenvolvimento da área de avaliação psicológica e da Orientação Profissional no Brasil.

Este trabalho objetivou investigar a qualidade dos vínculos aluno-professor na atualidade, a partir de um Grupo de Reflexão de estudantes universitários. O interesse por este estudo surgiu a partir da prática do pesquisador como docente e em sua observância da interferência dos vínculos como geradores de identificações, escolhas pessoais e profissionais dos alunos, ou seja, os fenômenos psíquicos que permeiam esta relação e as interferências na vida do aluno. Os participantes são estudantes de uma faculdades  no interior do Estado de São Paulo, do segundo ano do curso de graduação em Pedagogia, cuja idade varia de 20 à 40 anos. Para desenvolvimento do estudo foi utilizada a técnica  dos Grupos de Reflexão e o referencial teórico da Psicologia Psicodinâmica e das Psicoterapias de Grupo com base Analítica. Foi realizada análise qualitativa que revelou os fenômenos psíquicos que permeiam o vínculo aluno-professor. Os participantes fizeram uma busca ao passado nas suas primeiras relações com os pais e primeiros professores, para compreenderem as relações estabelecidas com os professores na atualidade. A vivência em grupo possibilitou a expressão  e  elaboração da forma que se estabelecem os vínculos pelo olhar e compreensão dos alunos. Mostraram que com tantas mudanças no campo da comunicação e das relações, há um lugar em que o professor é colocado no mundo psíquico dos alunos que determina os vínculos  no presente.

Este estudo tem como principal objetivo identificar possível associação entre estilos de liderança nas escolas estaduais do ensino fundamental de 1ª a 4ª série, com a presença do stress nos professores desses estabelecimentos de ensino. Participaram dele 175 professores do ensino básico (PEB-I), da rede Estadual de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. A identificação da predominância do estilo de liderança nas escolas, que é percebida pelos docentes, foi obtida mediante questionário criado previamente pelo autor do estudo, com validação de juízes. Para constatação da presença do stress nos professores, fase e predominância de sintomas, utilizou-se como instrumento de aferição, o Inventário de Sintomas de Stress para Adulto de Lipp (ISSL). Embora não se caracterizando, por estudo estatístico, a associação direta entre estilo de liderança na escola e a presença do stress nos professores, a pesquisa revelou a presença do stress em 56,6% dos docentes participantes, sendo que desse grupo, a  maioria encontra-se na fase de resistência com predominância de sintomatologia de ordem psicológica. Utilizando-se de referenciais teóricos mais clássicos sobre o tema liderança, constatou-se que o estilo de gestão democrático predomina na totalidade das escolas estaduais pesquisadas. Constatou-se também que o comportamento dos alunos, inadequação de salários, número de alunos em sala de aula, ambiente físico da escola e excesso de trabalho configuram-se como principais fontes estressantes do contexto escolar, com influência significativa na presença do stress nos professores.

Os comportamentos de ser cuidado e de cuidar permeiam todas as nossas relações afetivas e possibilitam o desenvolvimento sócio-emocional. As crianças que sofrem maus-tratos devem ser encaminhadas para instituições responsáveis por garantir os direitos que lhes foram violados, buscando com isso devolver-lhes sua dignidade e promover um saudável desenvolvimento. Entretanto, o que se verifica, muitas vezes, é um despreparo destes abrigos para receberem as crianças. Desse modo, este estudo teve como objetivo observar as interações entre as crianças residentes em abrigo e suas cuidadoras. Foram participantes desta pesquisa 20 crianças de 10 meses a cinco anos e nove meses de idade, de ambos os sexos, de um abrigo para crianças e adolescentes, de uma cidade do interior do estado de São Paulo. A metodologia utilizada foi de cunho etnográfico. Estas crianças foram observadas duas vezes por semana, em encontros de uma hora e meia, durante três meses e meio. As informações observadas foram registradas em diário de campo pela pesquisadora na primeira meia hora de cada encontro e posteriormente, realizou-se o registro completo de cada encontro. Os resultados apontaram falta de preparo das cuidadoras para cuidarem das crianças, evidenciado em situações de hostilidade verbal e poucas ocorrências de carinho, palavras incentivadoras e contato físico. Ao mesmo tempo, notou-se que as crianças buscavam incessantemente a atenção, o colo e o carinho de outros adultos freqüentadores do abrigo, como os voluntários que desenvolviam atividades na instituição, bem como da pesquisadora que realizava este estudo. Depreende-se disto a necessidade de prevenir e alterar relações insatisfatórias entre cuidadores e crianças, promovendo um ambiente saudável para seu desenvolvimento.

Esta tese de doutorado objetivou investigar a presença de narrativas criativas nos jornais impressos de circulação diária do país, assim como tentar identificar se os autores das matérias classificadas como tal também podem ser considerados criativos. Num primeiro momento, foram analisados 16 exemplares de 11 diferentes jornais brasileiros, totalizando 176 edições, colhidas no período de 25 de junho de 2004 a 10 de julho de 2004. Buscou-se caracterizar as reportagens identificadas como criativas nos parâmetros do Jornalismo Literário. A identificação dos autores de 61 reportagens consideradas criativas foi o passo adotado para tentar identificar os níveis de criatividade desses sujeitos. Participaram dessa amostra 79 jornalistas, 57% do sexo masculino e 43% do sexo feminino, na faixa de 20 anos a mais de 60 anos de idade, com experiência profissional oscilando entre 1 ano e mais de 30 anos. Os sujeitos foram divididos em dois segmentos, o Grupo 1 com 41 sujeitos e o Grupo 2 com 38 integrantes, todos eles profissionais de imprensa atuantes nos jornais “Correio Braziliense”, “O Estado de S. Paulo” e “Zero Hora”. Foi aplicado um instrumento com 14 questões, abertas e fechadas. A análise dos resultados permitiu concluir que há níveis de criatividade no jornalismo impresso diário brasileiro, principalmente pela prática das técnicas do Jornalismo Literário, assim como os sujeitos apresentam  indicativos de que possuem características ligadas à Criatividade Verbal, como Curiosidade, Motivação, Fluência Verbal, Flexibilidade de Idéias, Idéias Originais e Inovadoras e Idéias Enriquecidas e Elaboradas.

Este estudo trata sobre questões pertinentes à autoridade, com visibilidade específica para o grupo artístico musical conhecido como tropicalista, seu conceito, imagens de negação e seus entrelaçamentos, através de um diálogo em Richard Sennett. A pesquisa investigou as representações da autoridade para grupo tropicalista na década de 1960, com o recorte temporal de 1967 a 1969, período esse que marcou o tempo de juventude da maioria dos atores tropicalistas. Os fatores que dão significado a relação do grupo com a autoridade é tecido historicamente pelos acontecimentos que marcaram o mundo de então e pelas condições sociais e culturais objetivas especialmente no eixo espacial das cidades de São Paulo e Rio de janeiro. O trabalho está estruturado em três capítulos. O primeiro tem como título OS TROPICALISTAS: É PROIBIDO PROIBIR situa o movimento tropicalista no panorama da cultura brasileira, a preocupação que esta juventude tinha na construção de uma imagem própria e a importância do movimento antropofágico para as elaborações intelectuais e artístico- musical deste grupo. O segundo tem como título PANIS ET CIRCENCES: IMAGEM DE UM NOVO TEMPO e desenvolve a descrição e a interpretação das imagens que colaboraram com a análise da relação entre a autoridade e os tropicalistas e o terceiro capítulo, PARA ALÉM DAS FORMAS: O TROPICALISMO E SEUS DISCURSOS têm a atenção voltada para a análise dos discursos, a partir das suas criações musicais e depoimentos.

Esta tese tem como principal objetivo a realização de um estudo etnográfico da paisagem segundo experiência e conforme representação social. Com foco para a interpretação do elo entre ação e representação, a paisagem foi apreciada por uma perspectiva multidisciplinar que encaminhou o estudo da paisagem, primeiro, como tema da Antropologia e, depois, pela perspectiva da Geografia Cultural e de algumas outras disciplinas. Em seguida, ao considerarmos que a existência do objeto social é condicionada pela persistência de sua representação, demos ênfase à abordagem estrutural da Psicologia Social para a visualizamos, teórico-metodológicamente, a paisagem conforme experiência social. Em vista disto, observamos esse fenômeno de cultura conforme construção social emergente da experiência direta em estruturas materiais de mediação. A Teoria da Instalação, assim, possibilitou-nos a análise da paisagem de parques urbanos enquanto experiência que aciona a formulação da instalação topográfica e psicossocial do lugar. Nossos estudos de caso deram-se no contexto de fenômenos de cultura como o Parque Ibirapuera, localizado na cidade de São Paulo, e o Lago das Rosas e o Bosque dos Buritis, situados em Goiânia, Goiás. A produção desta tese foi acompanhada pelo exame quanti-qualitativo de evocações coletadas pela aplicação de questionários em dois parques goianienses e no maior parque paulistano. Em seguida, a segunda fase do estudo de caso voltou-se para a interpretação das experiências paisagísticas de dois sujeitos que se apropriaram do Parque Ibirapuera pela captação de imagens fotográficas, videogravadas (subcam), desenhadas e narradas em entrevistas semiestruturadas. Diante dos delineamentos interpretativos desta pesquisa, podemos inferir que, embora a paisagem seja polissêmica, ela também possui um campo de representações sociais limitado, estável e organizado. Compreendemos, então, que a paisagem somente comportou análises mediadas pela Teoria das Representações Sociais e pela Teoria da Instalação porque é construída física, psicológica e socialmente e, portanto, usufrui de estabilidade e organização no contexto dos parques urbanos que foram pesquisados.

Este trabalho teve como objetivo geral estudar as manifestações dos saraus de literatura periférica paulistanos, em suas intersecções com a temática racial, visando verificar as relações que poderiam ser estabelecidas entre identidade negra e as articulações desse movimento. Partindo do pressuposto de que os saraus periféricos construiriam significados positivos para as identidades de negros e periféricos, fizemos: um levantamento bibliográfico, com vistas a construir um aporte teórico, bem como obter materiais publicados sobre e pelo movimento; uma pesquisa de inspiração etnográfica nos saraus paulistanos, baseada em observações sistemáticas, cujas informações foram organizadas em diários de campo; entrevistas semiestruturadas com 19 ativistas de três saraus periféricos – Palmarino, Elo da Corrente e Poesia na Brasa –, entrevistas com o autor e poeta Fuzzil e, com dois participantes dos saraus mencionados; e, por fim, foram feitas análises temáticas e triangulação das informações, para elencarmos as unidades de análise. Verificamos que os saraus se inserem numa arena de disputa de poder, onde pleiteiam-se significados. Por meio desse movimento, dá-se visibilidade aos corpos negros e audiência a discursos produzidos para dar vazão às angústias advindas do trânsito pelo não- lugar e ao anseio de ser sujeito em primeira pessoa. A literatura funciona, assim, como veículo para desvelar-se tópicos e elementos suprimidos, bem como para salientar outros sentidos cabíveis a objetos cujos significados atribuídos historicamente foram negativos. Os cabelos crespos, as origens quilombolas, a vinculação com a periferia etc. passam a ser ganhos simbólicos. Forjam-se referências artísticas, intelectuais e políticas orientadas para a contestação dos marcos de exclusão impostos às periferias e aos negros, bem como para a produção de discursos e representações pos itivas de forma endógena. Ao transformar em rimas as artimanhas do racismo, a crespitude dos cabelos, a rejeição em aderir aos padrões socialmente imputados aos negros e, as histórias e os anseios por superações, evidencia-se os protagonistas negros, representando- lhes como detentores e produtores de saber. Nesse contexto, literatura é arma e os poetas passam a produzi- la de maneira engajada com a causa racial. Concluímos, assim, que os dados de pesquisa suportam nossa hipótese. Apontamos a necessidade de estudos que: I) atentem-se para o papel das poetisas negras (minoria) no circuito poético periférico; e II) busquem identificar as diferenças e similaridades entre os movimentos poéticos contemporâneos de países de África e da diáspora negra.